10月7日至8日，全国宣传思想文化工作会议在北京召开，会议首次提出习近平文化思想。会议强调，要紧紧围绕学习贯彻习近平文化思想，围绕贯彻党的二十大关于文化建设的战略部署，切实增强做好新时代新征程宣传思想文化工作的责任感使命感，推动各项工作落地见效。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室于11月8日下午开展教研会，大家畅谈对习近平文化思想的学习体会并深入探讨将其有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课（以下简称“概论课”）教学的实践做法，会议由教研室主任樊瑞科主持，教研室全体教师参加。

樊瑞科认为习近平文化思想内涵丰富、论述深刻，是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，丰富和发展了马克思主义文化理论，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。我们在讲授概论课时应及时将其融合课堂教学，特别是在讲授文化强国专题时一定要突出习近平文化思想对我国文化建设的指导意义和引领作用。吕丽卿强调应紧紧围绕用党的创新理论武装全党、教育人民这一宣传思想文化工作的首要政治任务，在课堂上将习近平文化思想讲准、讲透、讲深，做到把党的最新理论入课堂、入脑、入心，提升教育教学实效。吕丽卿还系统梳理了习近平文化思想与概论课各章节的契合点，为我们拓展教学思路提供有益启发。张丽楠谈到深入学习习近平文化思想对于提升思政课教师的使命感和责任感具有重要意义，增强了我们作为高校立德树人主力军的自觉性。张丽楠提出在概论课教学中，教师还应采取生动案例、主题讨论等方式，增强学生学习习近平文化思想的主动性。赵璋认为将习近平文化思想融入思政课教学，有助于提升思政课教师的正气和锐气，引导学生践行社会主义核心价值观，让学生深刻理解文化在国家发展和民族复兴中的灵魂作用。杨柳提出习近平文化思想是一个不断展开的、开放式的思想体系。这就要求我们及时跟进学习，通过研读习近平相关论述和经典著作，准确把握习近平文化思想的核心要义、丰富内容和鲜明特征等一系列基本问题，这样才能在概论课教学中更好引导学生对党的最新理论成果的学习、理解和践行。

本次集体研讨实现了政治理论学习和教育教学交流的有机结合，为高质量完成本学期教学工作提供了新思路和新动能。